画说语文（唐代篇）读后感锦集

《画说语文（唐代篇）》是一本由窦昕著作，北京理工大学出版社出版的平装图书，本书定价：39.8元，页数：68，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《画说语文（唐代篇）》读后感(一)：一本书带领孩子看懂“大数据”，学好“大语文”

对于中国人来说，唐诗是开蒙的必修，唐诗的精髓随着小儿郎稚嫩的诵读声根植于灵魂深处。

大美中华，传统美学中不可或缺的一部分就是古典诗词。而唐代，是中国古典诗歌的最辉煌的时期。后世人总说“盛唐气象”，这样的底蕴，给了诗歌蓬勃发展的沃土。

在不到300年的时间里，唐诗的创作达到了极高的水平，产生了许多著名的诗人和诗作。流传到今天，有近50,000首唐诗和2,500多位诗人的名字。

诗词的美，在于丰富的想像力，诗词能让你增加审美的视野，培养高尚情操，对语文写作也有很大的帮助，当你读到一篇好诗中，能从诗中能看到一幅美丽的画卷，而且被华丽的文句得到熏陶，其乐无穷，孩子了解背涌诗词，身心受到启发，增长他们的语言文化修养，对日后读书有很大帮助。

今天为大家带来一本书《画说语文（唐代篇）》，书中着力描绘唐代的文学历史概况，亮点之一在于能借助大数据的统计来展现唐诗中的高频内容，剖析唐代诗人的写作潮流。全书语言诙谐幽默，书中还穿插着大量爆笑插画。

《画说语文》是豆神大语文创始人窦昕所著，他毕业于北京师范大学文学院，目前为A股上市公司豆神教育集团总裁。其著作有《乐死人的文学史》《语文必修课》《写作必修课》等系列丛书。

书中通过对海量数据进行分析，在知识表现、可视化等方面，首次将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识相融合。通过一张张大数据图表、一幅幅或优美或爆笑的漫画，引经据典，情景对应。

《画说语文》这套书分唐代篇、宋代篇，书中内容丰富且涵盖多个展现方式，其中包括：文学、历史、地理和图卷作为重要课题。结合“大数据”研究前沿技术与理论，以“部编版”小学生全年级语文教材为内容大纲，将小学语文中的古诗词与地图线路、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识融合于书中，通过海量数据进行分析，在知识表现、可视化等方面大展拳脚。

书中将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识相融合，有效提高孩子动脑和探索的兴趣，了解多方面的文学作品和历史地理知识，真正做到一书多用，发展孩子思维、扩展孩子认知、打好扎实的多方面基础。以充满创意的形式呈现图标数据，激发孩子阅读兴趣，生动有趣的手绘插图，寓教于乐，让孩子爱不释手。

《画说语文（唐代篇）》讲述了历代王朝统治时长；历代王朝皇帝数量；历代诗词数量与作者人数；《全唐诗》中的十大动、植物意象；与蔬菜、乐器、节日相关的诗词数量等等。《画说语文》全书语言诙谐幽默，常常以幽默的语言提出问题。如：李白斗诗百篇，唐朝人酒量都这么好？陈子昂砸掉百万名琴后做官几年能回本？唐诗写得多的季节是哪一个？如果诗人也有朋友圈，谁是唐朝交际花？

通过一个个诙谐幽默的问题、一张张大数据图表、一幅幅或优美或可爱或爆笑的漫画，帮助孩子更深入地了解文学作品及蕴含的历史和地理知识，使其在搜集、整理、分析信息的过程中认识世界、发展思维、形成能力、获得审美体验，进而拓宽孩子的多学科知识面，为之后的学习打下良好的基本功。

李白诗中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,体现的是庐山瀑布的壮美;李清照词中的“雁过也,正伤心,却是旧时相识”,表露的则是诗人独处的凄美。因此我们不仅仅着眼于知识素养的提高,更要把握人的发展的深刻内涵,为人的“终身发展”打好“精神底子”。

《画说语文（唐代篇）》用理科思维学语文，拓展思维宽度，对孩子大语文人文素养的积累和发展是大有益处的。我们的孩子这一代，学语文，应该是学着乐，乐着学，而不再是读死书、死读书。

用“大数据”维度去看流传千年的诗词，会有不一样的震撼。

央视主持人张泉灵曾说：“现在所有的学科想要拿高分，越来越依赖于孩子的阅读理解能力、分析能力、思辨能力，而这些能力都要依赖于语文的学习。”

我们小时候学语文，内容局限课本上，一个“背”字就能解决大部分问题：背生字、背诗文、背修辞、背艺术手法、背作文模板，只要勤奋苦“背”就能在语文考试中得到一个不错的成绩。

但是今年，全国中小学的语文教材大换血。

课本内容不再局限语言表达，而是拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术等等，要求孩子有一套超越单门学科的完整认知体系。教育界称之为“大语文”。

大语文教育引领人、知名教师「赵旭」说：大语文，给孩子的绝不仅仅是知识，它还要给孩子诗和远方，给孩子向往美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手。

《画说语文（唐代篇）》带领孩子看懂“大数据”，学好“大语文”。

《画说语文（唐代篇）》读后感(二)：唐、宋那些事儿，孩子读这套书就够了

从2017年9月新学年开学起，小学语文教材统一使用“部编版”，现在又称“统编版”。从改版至今，老师、家长都发现该教材重视语文素养的提升，对语文基础教育的广度和深度提出了更高的要求。

孩子在学习阶段，优秀的文学作品能够为其日后的阅读、写作奠定良好的基础。那么，找到最恰当且令人印象深刻的文学作品是家长的重要课题。

机缘巧合下，我看到了这套书——《画说语文》。

《画说语文》是豆神大语文创始人窦昕所著，他毕业于北京师范大学文学院，目前为A股上市公司豆神教育集团总裁。其著作有《乐死人的文学史》《语文必修课》《写作必修课》等系列丛书。

《画说语文》这套书分唐代篇、宋代篇，它结合“大数据”理论，以“部编版”小学语文全年级教材内容为纲，将小学语文中的古诗词与地图线路、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识融合于书中。

其中《画说语文》（唐代篇）着力描绘唐代的文学历史概况，亮点之一在于能借助大数据的统计来展现唐诗中的高频内容，剖析唐代诗人的写作潮流。

看大数据内容，为初中学习历史奠定基础

工作原因，两年前我教过一个学生，他曾是一名留守儿童，父母在外打工，他和爷爷生活在老家。爷爷知道老家条件比不上市里，但他想让孙子有好的前途，于是，他经常把省吃俭用攒下来的钱给孙子买书。

日子久了，这孩子养成了爱看书的习惯，尤其对历史，格外钟爱。小学毕业时，他已经把各朝代的人物、事件记得一清二楚了。

去年临近春节，升入初中的他给我发微信说“别的同学都觉得历史难，可我觉得这一科最简单。期末考试我轻轻松松获得了年级‘历史状元’。”

一分耕耘一分收获。他哪里是轻松，不过是小学阶段比别人读更多的课外书罢了。

《画说语文》涵盖了哪些知识点是孩子在初中需要学习的？书中讲述了许多，有历代王朝统治时长；历代王朝皇帝数量；历代诗词数量与作者人数；《全唐诗》中的十大动、植物意象；与蔬菜、乐器、节日相关的诗词数量等等。

补充课外知识，了解古词今用的含义

阅读本书可以补充许多课外知识。如：日常生活中我们为什么会用“大红大紫”和“红得发紫”这两个词语来形容一个人声名显赫？想不到这与唐代的官服有关。

在唐朝，严格规定：不同品级的官员必须穿不同颜色的官服。三品及以上的高级官员穿紫色官服，五品及以上的中级官员穿红色官服，六品及以下低级官员只能穿青色官服。

这就不难理解我们为什么会用“大红大紫”和“红得发紫”这两个成语来形容一个人声名显赫了。

通过这个知识点，还能解决其他问题。如：为什么大诗人白居易总穿青色官服？因为他当时被贬为江州司马，是六品官，所以他只能穿最低级的青色官服。

虽然唐朝已经过去一千多年，但与唐朝有关的知识却一直沿用着。所以，让孩子阅读这本书没错，它会补充许多你意想不到的课外知识。

学习幽默问答，对阅读产生兴趣

记得刚工作那会儿，我不理解孩子为什么会喜欢看《爆笑校园》、《父与子》等漫画书，想知道其中的原因，我找了这类书来看并采访了几个孩子。总结发现孩子们喜欢这类书的原因是内容搞笑、语言诙谐幽默。

《画说语文》全书语言诙谐幽默，常常以幽默的语言提出问题。如：白居易为啥总穿惨绿色的官服？陈子昂砸掉百万名琴后做官几年能回本？唐诗写得多的季节是哪一个？唐朝科举到底有多难？

通过一个个诙谐幽默的问题、一张张大数据图表、一幅幅或优美或可爱或爆笑的漫画，帮助孩子更深入地了解文学作品及蕴含的历史和地理知识，使其在搜集、整理、分析信息的过程中认识世界、发展思维、形成能力、获得审美体验，进而拓宽孩子的多学科知识面，为之后的学习打下良好的基本功。

阅读此书，孩子在获取知识的过程中常常能开怀一笑。阅读此书，会让孩子看到一个不一样的唐朝，从而产生对唐诗不一样的解读。愿与你共享!

《画说语文（唐代篇）》读后感(三)：从图说语文开始，让孩子迷上中国文化

随着“双减政策”的推进，“大语文”时代也随之来临，这就意味着语文逐步成为“语数外”三大主科的重中之重。

之所以称之为“大语文”，是因为扩大了语文的考试范围，不再局限于课本的知识点，而是把阅读扩展到课外阅读上。所以拓宽学生的阅读面，平时的阅读积累就显得格外重要。

尽管如此，但对于大多数学生来说，光是阅读就觉得颇为乏味。别说一个孩子，就是一个成年人，遇到自己不喜欢，或者内容过于枯燥都无法坚持阅读下去，更何况是一个孩子。

毕业于北京师范大学文学院的窦昕编著的《画说语文》这套书，很好地避开了这些坑，让语文课变得有意思，生动有趣，看一眼就想看第二眼。

窦昕是大语文理念的创立与实践者，A股上市公司豆神教育集团总裁。著有《乐死人的文学史》《语文必修课》《写作必修课》《有意思的大语文》等系列丛书。

《画说语文》这套书共有两册，即《画说语文唐代篇》《画说语文宋代篇》。

《画说语文唐代篇》结合“大数据”研究前沿技术与理论，以“部编版”小学全年级语文教材基本内容为纲，通过对海量数据分析，首次将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识想融合，通过大数据图表、优美爆笑的漫画，引经据典，情境对应，帮助孩子更深入地了解各方面的知识。

01.趣味图表展示，让孩子收获知识的过程充满欢乐

上学的时候，在学习历史文化知识时，尤其涉及到时间、数量、以及地位级别和历史大事件时，总觉得内容很繁杂，很多历史事件的时间又很相像，包括那些帝王的先后顺序，谁是爷爷，谁是爸爸，谁是孙子，总是颠倒顺序。

尽管书中也给出了时间线，或者图表，但一看到那些密密麻麻的数字，永远都是黑白相配的数据表格，看一眼都觉得一个头有两个大。

在这本书中，作者站在孩子的视角，运用丰富多彩，形式多样的卡通图表，想孩子们展示了各个历史时期的疆土面积，历代皇帝的数量、在位时间、以及先后顺序等。这样的形式更符合孩子活泼好动的天性，激发他们的阅读兴趣。

02.生动可爱的人物形象，为孩子们增添阅读乐趣

这本书最大的特点就是，整本书从头到尾，作者将每一部分的知识点内容，运用可爱的人物形象，并将这些人物形象勾画出各种跟知识点相关的情景，让孩子在看情景图画的时候就能了解相关的知识点。

不像以往我们的书本，通篇的文字，一眼看上去密密麻麻的，总是让人产生抗拒心理，就算开始有心阅读，时间稍微久一点，就是产生视觉疲劳，同样影响孩子们的阅读效率，最后看了什么内容，看完就完了。

而这本书以人物情景的模式，一方面可以吸引孩子阅读相关内容，另一方也能很好地帮助孩子们识记一些知识点，让孩子们在欢声笑语中就能学到知识。

03.内容涉及面广，有助于孩子的日常积累

虽让这本书有点薄，但它时大开本，涉及的知识面很广。大的方面如，到历朝历代的疆域面积、唐朝发生过那些历史大事件、《全唐诗》收录各阶段作品的数量比例、不同品级官员是如何着装的、唐朝的中央官制等。

细节的方面如，《全唐诗》中的十大植物意象和动物意象，唐朝的妆容、发髻、服饰等，唐诗中的地名排行榜，《全唐诗》中的诗词与唐朝节日相关的诗词数量等。

这些知识点都是通过有趣的图画和诙谐幽默的解读方式展现给孩子们，既能让他们摆脱枯燥乏味的学习过程，又能提高他们自主学习的积极性，一举两得。

不得不说，在当今这个高速发达的社会，对于孩子们来说，拼的不是死记硬背的功夫，而是看谁的知识面广，谁的文化素养高，而这些仅仅靠课堂上的那点时间是不够，还需要孩子们积极主动地去拓宽自己的知识面。

窦昕的《画说语文唐代篇》这本书有趣又有料地书，很好地利用了“大数据”知识，加深了孩子对唐朝的文学、历史、地理等知识的了解，开拓他们的视野，提高他们的文化素养，为以后的学习打好基础、练好基本功。

《画说语文（唐代篇）》读后感(四)：杨贵妃起得比鸡早？白居易写诗位居榜首？王炸图书告诉你答案

当霓裳襟袂从时代的浪尖滑落，一个王朝的颓势再也不可挽回。六军驻马，红颜凋落，自此，歌传长恨，词作霖铃，曲奏荔香，剧演长生，哀婉低徊，千载不休。

玉环的专宠事迹，在正史、野史、文学作品、民间传说中都有不同程度的记载，诸如舞霓裳羽衣、专设荔枝使等等，不一而足。

她的确有专宠的资本。

她有着让狂妄的李太白都赞叹为“一枝秾艳露凝香”的倾世容颜；她歌、舞、琵琶等多种才艺出神入化；她的文学素养也不差，能做诗文，她起得比鸡早，每天的妆容都要严格遵循化妆七步法。

杨贵妃起得比鸡早？这是没办法的事儿，唐朝的女子化妆要3个半小时啊！

《画说语文唐代篇》用了一个篇幅形象的说明了唐朝女子化妆七步法。

《画说语文》系列是由豆神大语文创始人窦昕老师主编。通过对海量数据进行分析，来展现唐诗宋词中的高频内容，剖析唐宋诗人的写作潮流。还巧妙地将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识相融合。

“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”——大唐“高考”牛人白居易也穿过最低级的青色官服？

白居易“惨绿”的官服引出引出唐朝三省六部制，中书省、门下省、尚书省，工部、刑部、兵部、礼部、户部、吏部。

其他人却大红大紫，白居易却“惨绿”“惨绿”的？

我们都会用“大红大紫”、“红得发紫”来形容一个人声名显赫，这是为什么呢？从唐朝九品官职的不同官服颜色，来解答一个个颜色问题。

唐朝不同级别的官员有不同颜色的官服，三品及以上的穿紫色官服，六品以下的只能穿青色，白居易当时被贬为江州司马，就是六品官，他只能穿最低级的青色官服。

书中鲜活的人物、生动的解析，精辟的文字，如图画电影，区别于枯燥的课堂教学，激发孩子学习兴趣。

在看图画、读故事的轻松氛围中就能轻松识记成语，同时感悟中华传统文化的独特魅力，在学成语的过程中，对历史、典故、人文都能起到非常好的培养作用。

唐诗最喜欢写啥？

《画说语文唐代篇》用大数据给我们分析了唐诗的高频字，如风、云、天、月、人、山、花等99云图。

唐诗也流行非主流？唐诗以“思”“悲”这类情绪为主流，比如“思”这个情绪大概出现的次数27495次

唐朝人最喜欢的蔬菜既然是它？

大数据化下的数据图画清晰明了，而孩子对图画等象形事物的记忆是深刻的，通过图画的形式解释，有别于传统的汉字教学方式，更容易被孩子们接受。

在漫长的文化传承过程中，大部分的历史已经丧失了画面性。当我们抹去这本《画说语文唐代篇》身上厚重的历史尘埃，用一颗重新认识世界、发现美的心来审读，才会发现，原来每一个历史画面背后，都有一个充满想象力的故事。

用“大数据”维度去看流传千年的诗词，会有不一样的震撼。

唐朝到底有多大？

原来唐朝写诗最多的竟然不是李白杜甫！

唐代的进士很难考，它的录取率历代最低，孟郊46岁第三次赴京赶考后才中进士，真实“三十老明经，五十少进士”！

唐朝当时在世界上可是最强盛的大国，不到三百年时间征战的次数是所有朝代之最。

在唐朝当官一年收入多少？

这本书用大数据图画为孩子展现了不一样的唐朝。

而图画书作为一种为孩子而诞生的艺术形式，从一开始就是讲述故事的，而故事是唤起情感的最佳通道，所以在培养想象力的同时，也少不了激发孩子的情感力量，引起情感共鸣。比如孩子会在阅读图画书的时候寄托许多美好的想象，可能是香甜的气味、奇异的形状，也可能是绝妙的创意、和善的人际关系……

也许真实世界里不全是这样，但是这些美好的事物是可以存在的，甚至可以去期待、去创造。而期待和创作的过程，就是孩子想象力井喷的时期。

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